Školka

Jsme běžná mateřská škola, od roku 2022 zapsaná v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT. Dříve jsme byli zaměřeni hlavně na děti se speciálními vzdělávacími potřebami, ale v posledních letech tomu tak už není – změnili jsme název i koncept školky. Děti se speciálními vzdělávacími potřebami jsou součástí naší školky, jako v kterékoliv jiné „běžné“ školce, v rámci inkluze. Přijímáme vždy jen určitý počet dětí, které potřebují vyšší míru podpory, abychom zajistili kvalitu vzdělávání všem. Ve třídě máme úžasnou asistentku pedagoga, která je podporou průvodcům i všem dětem. V případě potřeby máme další personální podporu ve formě další asistentky ve třídě. Bohužel se nám stále nedaří vysvětlit odborníkům (psychologové, PPP, SPC, logopedi…), kteří se potkávají s dětmi, které k nám dochází v rámci inkluze, že speciální školka nejsme a nikdy jsme nebyli a tak se o nás tato informace stále dál šíří prostorem…

Tak dělá něco jiného. I když máme připravený řízený program, je to především naše nabídka směrem k dětem. Naši průvodci se na každou aktivitu a skupinovou lekci připravují opravdu pečlivě a systematicky, vždy s ohledem na pozorování a diagnostiku, která odráží individuální potřeby dětí. Ale i přes veškerou snahu může nějaká aktivita jednoduše nezaujmout všechny děti. A to je naprosto v pořádku.

Někdy dítě zkrátka nemá náladu nebo prostě nemá ten „správný den“ – a to také není problém. V naší školce děti nejsou nuceny se účastnit společného programu. Program je tu pro ně jako nabídka, nikoliv povinnost. Když dítě zjistí, že mu aktivita nevyhovuje, může si vybrat něco jiného – třeba si jen tak odpočine, pracuje samo v připraveném prostředí třídy (na něčem co ho v danou chvíli zajímá více), nebo si na chvilku zdřímne 😉 A i to je pro nás v pořádku.

To ale neznamená, že dítě soustavně necháváme „nic nedělat“. Komunikujeme s ním o tom, co by mohlo dělat místo programu (poskytujeme další vzdělávací nabídku), a společně si nastavujeme dohody, které budou respektovat naše školková pravidla. Takto hledáme rovnováhu mezi individuálním přístupem a tím, co je pro všechny děti ve třídě důležité, vzhledem k jejich přípravě na školu. Důležité je, aby se dítě cítilo v bezpečí, mělo prostor pro to, co právě potřebuje, a zároveň respektovalo společná pravidla, která podporují harmonii a pohodu ve skupině.

Každé dítě má svobodu volby v rámci toho, co nám daný den školní jídelna, ze které stravu dovážíme, nabízí. Samo si vybírá, co bude jíst, a také v jaké formě – například zda chce mít omáčku, maso a těstoviny smíchané dohromady, nebo každou složku zvlášť. Pokud jídlo odmítne, respektujeme to, ale zároveň děti jemně motivujeme k ochutnávání nových chutí. Při jídle maximálně podporujeme samostatnost a aktivní zapojení dětí do procesu stravování – od rozhodování o jídle až po úklid po sobě. Naším cílem je, aby si děti vytvářely zdravý vztah k jídlu a učily se naslouchat svému tělu.

Odpočinek je pro děti důležitý (náš program je často hodně intenzivní), ale respektujeme, že každý má jiné potřeby. Proto děti k odpočinku motivujeme a vedeme, ale nenutíme je ležet v postýlce. Po obědě mají možnost poslechnout si pohádku na vybraném klidném místě, kde mohou relaxovat. Pokud se necítí ospalé, mohou se poté věnovat klidným, nerušivým, odpočinkovým aktivitám na druhé straně třídy než je „spinkací zóna“. Máme jasně stanovená pravidla, aby děti, které spánek potřebují, měly klid na odpočinek. Zároveň se snažíme vytvářet prostředí, kde se všechny děti cítí pohodlně a mohou načerpat novou energii způsobem, který jim nejlépe vyhovuje.

Máme zcela odlišný vzdělávací systém než běžné mateřské školy a zároveň nabízíme Montessori koncept s přesahem do celostního přístupu k dětem. Montessori u nás není rigidní – pružně reagujeme na potřeby dnešních dětí a zároveň Montessori propojujeme s dalšími moderními teoriemi, které ho prohlubují a dávají mu další rozměr. Nechceme zkostatit, protože dnešní děti nejsou stejné jako děti před 150 lety.

I když stále věříme, že Montessori přístup nabízí nejlepší komplex výchovně-vzdělávacího rámce, jsme si vědomi, že některé principy už nemusí fungovat stejně, jak tomu bylo v minulých letech. Proto pracujeme v rámci Montessori i s jinými přístupy, které jsou v souladu s touto filozofií. Tato kombinace nám umožňuje nabídnout dětem obrovský přesah, který je připraví nejen na školní prostředí, ale i na život mimo něj.

Naše děti jsou tak odolnější, vnímavější a přizpůsobivější. Učí se řešit problémy, pracovat s emocemi a učit se nápodobou. Respektují řád, jsou zvídavé a vedené k objevování světa. Snažíme se podporovat jejich vlastní názory, které se učí komunikovat s ostatními. Díky tomu se naše děti dokážou úspěšně orientovat v různých vzdělávacích prostředích a v životě obecně.

V neposlední řadě je pro nás klíčová spolupráce s rodiči, kterou vnímáme jako velmi důležitou součást naší práce. Jsme rodičům skutečnými partnery – podporujeme je, vzděláváme je a aktivně je zapojujeme do školkového dění. Pravidelně je informujeme o vývoji jejich dítěte, sdílíme s nimi naše metody a vysvětlujeme, jak podporují růst a rozvoj jejich dítěte. Tím pomáháme rodičům přebírat to, co funguje ve školce, do jejich domácího prostředí. Tento přístup umožňuje rodičům cítit se více zapojeni do vzdělávacího procesu a lépe rozumět tomu, co se ve školce děje. Jsme tu pro ně, a tím vytváříme silnou a kooperativní vazbu, která má pozitivní dopad nejen na děti, ale i na rodiče.

Naše školka je soukromá, a jediným příspěvkem od kraje je normativ na dítě, který ale nepokryje ani platy pedagogů. Vše ostatní, včetně nákladů na nájem, elektřinu, vodu, pomůcky, materiály, péči o prostředí a samozřejmě nezbytné legislativní požadavky (jako program pro administrativní správu, revize, kontroly, pojistky, audity, BOZP a další), financujeme z vlastních zdrojů.

Vzhledem k těmto nákladům není možné poskytovat naše služby za stejné ceny jako „státní“ školky, které dotuje zřizovatel (většinou město/obec). Cena za školné je tedy vypočítána na základě skutečných nákladů, které na fungování školky vynakládáme. A jako jednotřídka s pár dětmi máme v mnoha oblastech úplně stejné náklady jako školka s několika třídami nebo školka spojená se školou. Naším cílem je zajistit kvalitní vzdělávací prostředí, které umožňuje dětem růst, rozvíjet se a učit se podle Montessori pedagogiky, a to za podmínek, které splňují všechny legislativní požadavky. Takto nastavená cena nám umožňuje nejen udržet školku v chodu, ale i neustále zlepšovat podmínky pro děti, pedagogický tým a celé prostředí, ve kterém děti tráví svůj čas.