Děti se SVP

Základem naší školky je respekt k individuální cestě každého dítěte. Věříme, že každé dítě přichází s vlastním vnitřním plánem, jinými potřebami, schopnostmi a způsobem učení. Proto pro děti připravujeme prostředí, které je otevřené, přátelské a pečlivě připravené tak, aby mohly růst a rozvíjet se ve svém vlastním tempu. Nabídka činností, materiály i uspořádání třídy odpovídají tomu, v jaké senzitivní fázi se děti v aktuální třídě právě nachází… takže každý rok třída vypadá trochu jinak.

Naši průvodci a asistenti jsou proškoleni v naší vlastní metodice práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, která vychází z Montessori terapie a komplexního speciálně pedagogického přístupu. Mají k dispozici nástroje, které umožňují individuální přístup ke každému dítěti. Součástí týmu jsou také speciální pedagogové – terapeuti (Barbora a Martin), kteří vzdělávání dětí se speciálními potřebami metodicky vedou.

Inkluze u nás není povinností, kterou plníme, ani výjimkou z běžného chodu. Je přirozenou součástí předškolního vzdělávání, jak ho chápeme. Montessori třída je od počátku postavená na různorodosti: děti různého věku, různého tempa, různých darů i výzev žijí společně a navzájem se obohacují. Děti se speciálními potřebami proto do naší školky nepřicházejí jako „akceptovaní hosté“, ale jako plnohodnotní členové společenství, jejichž místo je tu samozřejmé.

Na začlenění každého dítěte se speciálními potřebami klademe velký důraz. Právě proto se před přijetím vždy rozhodujeme, zda je třída v aktuálním složení pro konkrétní dítě vhodná a zda se nové dítě do této třídy opravdu hodí. Třída je živé společenství a každé dítě v ní má mít dost prostoru, klidu i podpory. Chceme každému dítěti poskytnout odpovídající vzdělání, a proto společně s rodiči, ještě před přijetím, pečlivě zvažujeme, zda jsme místo, kde se bude jejich dítěti skutečně dařit.

Třídy sestavujeme s péčí a s ohledem na potřeby všech dětí, které v nich společně tráví svůj den. Počet dětí se speciálními potřebami, zázemí třídy i personální podpora jsou nastaveny tak, aby každé dítě dostalo pozornost, vedení a prostor, které potřebuje. Pozornost pedagoga se nedělí na úkor někoho jiného. Součástí třídy jsou kromě pedagogů také asistenti a odborníci, kteří stojí po boku dětem i týmu.

Děti v osobnostně bohaté třídě se učí vnímavosti, ohleduplnosti a pomoci druhému a tyto zkušenosti je obohacují na celý život.

V naší školce vedeme děti k samostatnosti. Heslo „Pomoz mi, abych to dokázal sám“ je pro nás skutečným vodítkem. Děti se neučí jen akademickým dovednostem, ale také péči o sebe, o své okolí a spolupráci s ostatními. Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami je to obzvlášť důležité.

Naše metodika podporuje rozvoj praktických dovedností a sociální interakce. Děti pracují s Montessori materiály, které odpovídají jejich věku a schopnostem. Činnosti praktického života, smyslové vnímání i pohyb jim pomáhají vytvářet pevné základy pro budoucí život. Ve smíšeném věkovém složení třídy se děti navzájem inspirují, pomáhají si a učí se jedno od druhého.

Speciální vzdělávací potřeby nevnímáme jako překážku, ale jako příležitost. Vytváříme inkluzivní prostředí, v němž se každé dítě cítí přijaté a uznávané bez ohledu na své schopnosti. Díky tomu se děti se speciálními potřebami mohou naplno zapojit do vzdělávacího procesu a rozvíjet svůj potenciál.

S vámi, rodiči, budeme úzce spolupracovat na vysoce individualizovaném vzdělávacím procesu, který bude plně respektovat potřeby a schopnosti vašeho dítěte. Plán bude částečně přenositelný i do domácího prostředí, kde můžete práci školky cíleně podporovat. Vzdělávací proces mají na starosti naši speciální pedagogové, kteří vám poskytnou metodickou i osobní podporu v rámci služeb školního poradenského pracoviště.

Naše školka je místem, kde se každé dítě může cítit bezpečně a respektováno a kde má možnost dosáhnout svého plného potenciálu. Jsme hrdí na to, že můžeme být součástí vzdělávací cesty každého dítěte a podporovat je na jejich jedinečné cestě poznání a objevování světa.